何德能。受訪者提供
????“當(dāng)浩瀚戈壁中巍然矗立的發(fā)射塔架闖入眼簾，那一刻，我徹底被震撼。這趟旅程，更讓我感受到藝術(shù)與科技是相輔相成的，共同勾勒出國(guó)人精神與物質(zhì)世界探索的畫(huà)卷……”昨日，廣東江門(mén)幼兒師范高等?？茖W(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“江門(mén)幼專”）藝術(shù)教育學(xué)院美術(shù)、書(shū)法教師何德能在自己的畫(huà)室和多位學(xué)生分享前不久的酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心之旅。????7月20-23日，何德能受邀前往酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心東風(fēng)指控中心，參加“古今雙飛天、圓夢(mèng)在酒泉”飛天主題文化進(jìn)軍營(yíng)活動(dòng)?；顒?dòng)中，他和當(dāng)?shù)剀娙?、科研人員等深入交流，以“敦煌藝術(shù)與航天科技的情緣”為主題帶來(lái)了一場(chǎng)藝術(shù)講座，并現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)，贈(zèng)給酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心?；顒?dòng)結(jié)束后，何德能受邀擔(dān)任酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心東風(fēng)指控中心“御箭牧星文化大使”。
????文/圖 江門(mén)日?qǐng)?bào)記者 呂中言 實(shí)習(xí)生 付晨雨
????成為全國(guó)6位受邀藝術(shù)家之一
????作為著名畫(huà)家李可染再傳弟子，何德能擁有扎實(shí)的藝術(shù)功底與廣闊的文化視野，在江門(mén)藝術(shù)教育領(lǐng)域耕耘34年。他還是北京李可染藝術(shù)基金會(huì)、李小可藝術(shù)名家工作室畫(huà)家，黔東南苗嶺畫(huà)院院長(zhǎng)，先后榮獲全國(guó)中國(guó)畫(huà)小品優(yōu)秀獎(jiǎng)、中美協(xié)舉辦廉政文化美術(shù)作品展優(yōu)秀獎(jiǎng)、教育部全國(guó)教師美術(shù)優(yōu)秀作品獎(jiǎng)、筆墨中國(guó)作品優(yōu)秀獎(jiǎng)等。
????去年，何德能通過(guò)業(yè)內(nèi)人士介紹，成為文化企業(yè)敦煌正覺(jué)寫(xiě)經(jīng)院的書(shū)畫(huà)名家。該機(jī)構(gòu)常年與部隊(duì)開(kāi)展“文化進(jìn)軍營(yíng)”合作活動(dòng)，彼時(shí)已開(kāi)始為酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心甄選藝術(shù)類專家。何德能毫不猶豫地投遞了簡(jiǎn)歷及作品。
????今年5月下旬，何德能接到酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心“需再次提交詳細(xì)簡(jiǎn)歷與作品”的通知。最終，經(jīng)過(guò)篩選、專業(yè)審核、政審等流程，他從全國(guó)各地眾多藝術(shù)家中脫穎而出，成為全國(guó)6位受邀參加“古今雙飛天、圓夢(mèng)在酒泉”飛天主題文化進(jìn)軍營(yíng)活動(dòng)的藝術(shù)家之一。
????以“敦煌藝術(shù)與航天科技”為主題做講座
????7月20日，何德能抵達(dá)酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心?；顒?dòng)期間，他跟隨專家們的腳步深入發(fā)射中心參觀學(xué)習(xí)，近距離感受國(guó)家航天事業(yè)成果。
????7月21日下午，何德能以“敦煌藝術(shù)與航天科技的情緣”為主題，面向發(fā)射基地的軍人及科研人員開(kāi)展藝術(shù)講座?！霸谥腥A藝術(shù)的長(zhǎng)河中，‘飛天’是最具浪漫色彩的意象之一。敦煌莫高窟的壁畫(huà)上，那些掙脫地心引力的精靈們，身著飄曳的長(zhǎng)裙，肩披輕盈的彩帶，在藍(lán)天白云的背景下自在翱翔。雖然沒(méi)有羽翼，卻憑借靈動(dòng)的線條與舒展的姿態(tài)，將人類對(duì)天空的向往凝固成永恒的藝術(shù)。而你們，正是將這千年夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)的造夢(mèng)人。當(dāng)‘神舟’飛船從戈壁灘拔地而起，那尾焰劃破長(zhǎng)空的軌跡，恰似飛天飄帶的延長(zhǎng)線；航天員在空間站中漂浮行走的姿態(tài)，與壁畫(huà)中飛天輕盈的體態(tài)形成了跨越時(shí)空的呼應(yīng)?！敝v座中，何德能從多個(gè)角度講述敦煌壁畫(huà)中的飛天文化與現(xiàn)代航天事業(yè)之間的關(guān)系。
????在互動(dòng)環(huán)節(jié)，何德能驚喜地發(fā)現(xiàn)，臺(tái)下不少軍人及科研人員都是藝術(shù)愛(ài)好者?！坝形还こ處煾嬖V我，他在業(yè)余時(shí)間喜歡素描，經(jīng)常對(duì)著發(fā)射塔架寫(xiě)生；還有位戰(zhàn)士說(shuō)，訓(xùn)練之余總愛(ài)臨摹敦煌壁畫(huà)。在與他們的交流中，我充分感受到藝術(shù)對(duì)他們?nèi)粘９ぷ魉鶐?lái)的正面作用，更加堅(jiān)定了自己要進(jìn)一步為藝術(shù)事業(yè)作貢獻(xiàn)的決心?！焙蔚履苷f(shuō)。
????互動(dòng)環(huán)節(jié)結(jié)束后，何德能還進(jìn)行了繪畫(huà)創(chuàng)作。經(jīng)過(guò)6個(gè)小時(shí)，一幅融合了敦煌韻味與航天元素的遠(yuǎn)景中國(guó)畫(huà)躍然紙上。
????“學(xué)校藝術(shù)教育理念向外拓展的案例”
????回到江門(mén)的何德能，在心中埋下了再赴酒泉的種子：“我計(jì)劃每年去那里待上十天半個(gè)月，作為文化使者為大家服務(wù)。除此之外，我還計(jì)劃圍繞發(fā)射中心的人文景觀、官兵風(fēng)貌進(jìn)行系列主題創(chuàng)作。”
????何德能對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)與追求，感染了他的學(xué)生?！昂卫蠋熞恢笔俏覀冃闹械陌駱?。他不僅自身專業(yè)能力強(qiáng)，還非常注重培養(yǎng)我們對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和獨(dú)立思考能力。聽(tīng)完何老師講述的酒泉之旅，我深刻認(rèn)識(shí)到藝術(shù)的邊界很廣，同時(shí)也備受鼓舞。我以后要更加努力地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，希望將來(lái)能像何老師一樣，站在更廣闊的舞臺(tái)上展示藝術(shù)的魅力?！苯T(mén)幼專美術(shù)教育專業(yè)學(xué)生梁甜甜說(shuō)。
????“何德能老師此次酒泉之旅，是學(xué)校藝術(shù)教育理念向外拓展的代表性案例。這打破了藝術(shù)教育局限于校園的傳統(tǒng)模式，為學(xué)校藝術(shù)教育開(kāi)辟了新路徑，拓寬了師生的藝術(shù)視野，讓他們了解不同領(lǐng)域?qū)λ囆g(shù)的需求，進(jìn)一步提升了藝術(shù)教育的實(shí)用性與社會(huì)性?！苯T(mén)幼專相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。
