????江門日?qǐng)?bào)訊 （記者/梁爽 通訊員/蘇彤茵 管浩男） 4月2日是第19個(gè)世界孤獨(dú)癥關(guān)注日。孤獨(dú)癥群體又被稱為“星星的孩子”，他們像星星一樣獨(dú)自閃爍在遙遠(yuǎn)的夜空。我們應(yīng)該成為星星的“點(diǎn)燈人”，用科學(xué)的認(rèn)知消除偏見(jiàn)，用溫暖的包容守護(hù)星光。

????據(jù)了解，孤獨(dú)癥的全稱為孤獨(dú)癥譜系障礙（ASD），是一種先天性的神經(jīng)發(fā)育障礙。其核心癥狀為社交溝通障礙、重復(fù)刻板行為、興趣狹窄，部分孩子還會(huì)伴隨感覺(jué)異常、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、認(rèn)知能力差異等。

????江門市婦幼保健院兒童康復(fù)中心心理治療師蘇彤茵介紹，孤獨(dú)癥的發(fā)病與遺傳、神經(jīng)發(fā)育等多種因素相關(guān)，并非后天的教育方式、家庭環(huán)境造成，這是一種需要科學(xué)干預(yù)、長(zhǎng)期陪伴的發(fā)育障礙，而非“性格問(wèn)題”或“教育問(wèn)題”。有三大常見(jiàn)誤區(qū)：一是“只是不愛(ài)說(shuō)話，長(zhǎng)大就會(huì)好了”。孤獨(dú)癥是先天的神經(jīng)發(fā)育障礙，不會(huì)“自愈”。0—6歲是孤獨(dú)癥兒童的黃金干預(yù)期，通過(guò)早期、科學(xué)、系統(tǒng)的康復(fù)訓(xùn)練，可以極大地幫助孩子提升社交、語(yǔ)言及生活自理能力；二是“都是‘天才’，在某一領(lǐng)域有過(guò)人天賦”。事實(shí)上，只有極少數(shù)孤獨(dú)癥孩子在特定領(lǐng)域表現(xiàn)出特殊天賦，絕大多數(shù)孤獨(dú)癥孩子存在溝通、社交與生活適應(yīng)等問(wèn)題，部分孩子還會(huì)伴隨智力障礙，需要家人和社會(huì)的長(zhǎng)期照料與支持；三是“因?yàn)楦改概惆樘?、教養(yǎng)方式不當(dāng)導(dǎo)致的”。孤獨(dú)癥的發(fā)病與父母的教養(yǎng)方式無(wú)關(guān)，孤獨(dú)癥孩子的父母往往需要付出比普通父母更多的時(shí)間和精力陪伴孩子。

????蘇彤茵提醒，早期識(shí)別中，留意孩子的“五不”表現(xiàn)。一是不看或少看，孩子缺乏有意義的、帶有社交意義的視覺(jué)注視，尤其對(duì)人眼部的注視減少；二是不應(yīng)或少應(yīng)，叫孩子名字沒(méi)反應(yīng)或反應(yīng)很少；三是不指或少指，孩子很少使用肢體動(dòng)作表達(dá)自己的需求或感受；四是不語(yǔ)或少語(yǔ)，孩子不會(huì)說(shuō)話或者說(shuō)話遲，語(yǔ)言明顯落后或出現(xiàn)退步；五是不當(dāng)，對(duì)玩具、生活用品等的探索方式不恰當(dāng)或缺乏，如反復(fù)排列玩具。

????若發(fā)現(xiàn)孩子有發(fā)育異常（如18個(gè)月仍不會(huì)叫爸爸媽媽、對(duì)他人的呼喚無(wú)回應(yīng)、無(wú)社交互動(dòng)等），應(yīng)及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行診斷評(píng)估。一旦確診，孩子應(yīng)盡早接受科學(xué)干預(yù)，同時(shí)家長(zhǎng)也要做好心理調(diào)節(jié)，積極學(xué)習(xí)康復(fù)知識(shí)。