????江門日?qǐng)?bào)訊 （記者/鐘珍玲） 為豐富校園文化生活，提升學(xué)生辯論素養(yǎng)，培育邏輯思維與批判性思維能力，近日，新會(huì)一中“無負(fù)今日·書香傳承”辯論知識(shí)與技巧專題講座在學(xué)校風(fēng)采堂舉行?；顒?dòng)特邀五邑大學(xué)人文與政法學(xué)院英語系藍(lán)琛博士擔(dān)任主講。

????藍(lán)琛博士學(xué)術(shù)功底深厚、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。她是香港中文大學(xué)語言學(xué)博士、美國(guó)匹茲堡大學(xué)教育學(xué)碩士，曾獲香港中文大學(xué)博士獎(jiǎng)學(xué)金。她深耕語音學(xué)、外語教育與二語習(xí)得領(lǐng)域，十余次在國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議上作報(bào)告，并參與多項(xiàng)語言學(xué)研究項(xiàng)目。她主講的《批判性閱讀》《學(xué)術(shù)英語閱讀》等課程，始終注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力與批判性思維。

????在專題授課環(huán)節(jié)，藍(lán)琛博士圍繞“辯論基礎(chǔ)與邏輯三段論”，分三個(gè)核心環(huán)節(jié)層層展開講解。她首先從辯論的核心定義、基本特征、常見誤區(qū)、完整流程到立論框架逐一拆解，著重倡導(dǎo)“君子之辯”的理念，強(qiáng)調(diào)辯論是理性交流、以理服人，而非口舌之爭(zhēng)。同學(xué)們?nèi)褙炞ⅲJ(rèn)真記錄要點(diǎn)，頻頻點(diǎn)頭認(rèn)同。隨后，藍(lán)博士聚焦邏輯三段論，詳細(xì)講解大前提、小前提、結(jié)論的邏輯構(gòu)成，解讀“周延”與“不周延”等關(guān)鍵概念，系統(tǒng)梳理三段論的四大規(guī)則及反駁路徑。她用通俗易懂的方式將復(fù)雜的邏輯要點(diǎn)拆解明晰，幫助同學(xué)們筑牢論證根基。

????實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練環(huán)節(jié)將現(xiàn)場(chǎng)氣氛推向高潮。同學(xué)們圍繞“電動(dòng)自行車應(yīng)當(dāng)/不應(yīng)當(dāng)全面禁止通行”這一辯題展開思考與討論。正方代表侯凱藍(lán)同學(xué)與反方代表馮俊軒同學(xué)率先登臺(tái)展示，迅速搭建邏輯框架，明確寫出大前提、小前提與結(jié)論，在一分鐘內(nèi)完成邏輯閉環(huán)。二人思路清晰、表達(dá)流暢，贏得陣陣掌聲。

????互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，同學(xué)們踴躍提問，氣氛熱烈。邱浩源同學(xué)就“學(xué)術(shù)討論與辯論的區(qū)別”虛心請(qǐng)教，藍(lán)博士結(jié)合學(xué)術(shù)規(guī)范與辯論規(guī)則，厘清二者差異。侯凱藍(lán)同學(xué)詢問快速獲取辯論資料的方法，博士耐心分享了古書閱讀平臺(tái)等實(shí)用渠道。每一次解答，同學(xué)們都認(rèn)真傾聽，眼中充滿了求知的熱忱。

????此次活動(dòng)不僅為同學(xué)們搭建了學(xué)習(xí)辯論知識(shí)的平臺(tái)，更點(diǎn)燃了大家對(duì)思辨與表達(dá)的熱情。新會(huì)一中將繼續(xù)搭建多元學(xué)習(xí)平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生在思辨中成長(zhǎng)，在書香中致遠(yuǎn)，讓“無負(fù)今日”的信念扎根心底，讓書香文化代代傳承。