區(qū)偉倫在校園比賽中擔(dān)任裁判。

張倩紅在指導(dǎo)學(xué)生合唱。

????體育場上，7個市級傳統(tǒng)特色項(xiàng)目全面開花；音樂廳里，合唱團(tuán)的嶺南音樂扣人心弦……在江門一中，體育和藝術(shù)是育人的“雙翼”。在與記者的交流中，體育科組組長區(qū)偉倫與音樂老師、合唱團(tuán)指導(dǎo)老師張倩紅，分別講述了體育鑄魂的剛性與藝術(shù)潤心的柔情，勾勒出江門一中“以體育德、以美育人”的體藝融合圖景。

????文/圖 江門日報(bào)記者 張翠玲

????一校多品

????體育“全面開花”

????“江門一中體育的核心特色，是多項(xiàng)目發(fā)展，形成‘一校多品、全面開花、體教融合、質(zhì)量優(yōu)異’的格局?！眳^(qū)偉倫說。

????江門一中擁有足球、籃球、網(wǎng)球、乒乓球、羽毛球、游泳、田徑7個項(xiàng)目的市體育傳統(tǒng)特色學(xué)校稱號，形成了“文化成績優(yōu)異+體育特色鮮明”的雙輪驅(qū)動模式，體教融合成效顯著。

????在課程設(shè)置上，區(qū)偉倫牽頭推行興趣化選項(xiàng)教學(xué)、分層施教，打破傳統(tǒng)行政班統(tǒng)一授課模式，開設(shè)籃球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球等項(xiàng)目，讓學(xué)生掌握1—2項(xiàng)終身運(yùn)動技能。體育社團(tuán)活動采用“雙軌并行”模式——普通社員以興趣培養(yǎng)和技能鞏固為主，校隊(duì)成員則接受專項(xiàng)提高訓(xùn)練，備戰(zhàn)各級比賽。學(xué)校依托學(xué)生社團(tuán)定期舉辦班級聯(lián)賽、年級挑戰(zhàn)賽，體育教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，定期開展專業(yè)培訓(xùn)。

????競技比賽方面，核心做法是“項(xiàng)目全面覆蓋、體教深度融合、學(xué)業(yè)競技并重”。8個競技項(xiàng)目均配備專業(yè)教練，隊(duì)伍長期系統(tǒng)訓(xùn)練，積極參加各級中學(xué)生賽事，整體競技水平高，屢獲佳績。學(xué)校堅(jiān)持體教融合，合理統(tǒng)籌訓(xùn)練與比賽時間，不占用正常教學(xué)時段，重視競技學(xué)生的文化學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)體育競技與學(xué)業(yè)發(fā)展同步提升。

????“體育不僅強(qiáng)身健體，更要以體育德、以體育心、以體育志?！眳^(qū)偉倫說。在他看來，體育對學(xué)生品格塑造的價值體現(xiàn)在多個維度：在規(guī)則中學(xué)會尊重，懂得公平競爭、誠實(shí)守信；在勝負(fù)面前學(xué)會正視輸贏，勝不驕、敗不餒；在挑戰(zhàn)中磨礪韌性，培養(yǎng)不怕苦、不怕累、持之以恒的毅力；在配合中學(xué)會合作共贏，提升社交能力。

????“通過體育，學(xué)生可以養(yǎng)成正直自律、堅(jiān)韌不拔、善于合作、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)良品質(zhì)，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)?！眳^(qū)偉倫說。

????藝術(shù)滋養(yǎng) 名師工作室與多元藝術(shù)并進(jìn)

????如果說體育鍛造的是身體的堅(jiān)韌，那么藝術(shù)滋養(yǎng)的則是心靈的溫度。

????張倩紅帶領(lǐng)的合唱團(tuán)，始終堅(jiān)持一個方向——以民族音樂為根，關(guān)注嶺南音樂文化的傳承與保護(hù)。她在大學(xué)期間受導(dǎo)師影響，開始深入關(guān)注關(guān)注度逐漸變低的嶺南水上原住民音樂文化，如今更是系統(tǒng)地將其融入高中合唱課堂教學(xué)實(shí)踐。“咸水歌、疍家音樂這些正在消逝的聲音，如果我們不去傳承，就真的會斷?！睆堎患t說。

????張倩紅把這套做法稱為“原住民音樂文化浸育法”——以原住民音樂為載體，以長期沉浸式合唱實(shí)踐為路徑，以縱向數(shù)據(jù)追蹤為依據(jù)。日常排練中，她特別關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)：對于內(nèi)向的學(xué)生，通過聲部安排和舞臺實(shí)踐重建自信；對于壓力大的學(xué)生，則讓其在集體合唱中獲得情緒釋放。

????張倩紅與學(xué)校音樂科組長岑舒鳴老師合作，探索合唱教育對學(xué)生心理健康和學(xué)業(yè)表現(xiàn)的影響，發(fā)現(xiàn)長期參與合唱訓(xùn)練的學(xué)生焦慮水平普遍下降。近十年數(shù)據(jù)追蹤顯示，合唱團(tuán)的不少學(xué)生考入了香港中文大學(xué)、中國人民大學(xué)、中央音樂學(xué)院、上海音樂學(xué)院、中國傳媒大學(xué)等頂尖高校，也有學(xué)生進(jìn)入醫(yī)學(xué)等壓力更大的專業(yè)領(lǐng)域。“讓我欣慰的是，許多學(xué)生畢業(yè)后即使不再從事音樂專業(yè)，也會告訴我，他們在感覺壓力大時，會將唱歌當(dāng)作調(diào)節(jié)情緒的方式。”張倩紅說。

????江門一中的藝術(shù)品牌離不開整個團(tuán)隊(duì)的努力。合唱團(tuán)、管樂團(tuán)、舞蹈隊(duì)、絲網(wǎng)版畫（藏書票）多元并進(jìn)，共同營造了濃厚的校園藝術(shù)氛圍。作為校名師工作室主持人，張倩紅聚焦教研深耕，開展系統(tǒng)性合作研究，帶領(lǐng)其他教師把合唱音樂真正融入日常教學(xué)。

????此外，江門一中在課程建設(shè)、經(jīng)費(fèi)保障和對外交流方面給予了充分支持。“紅五月”合唱比賽、高二合唱選修課等長期實(shí)踐，讓藝術(shù)教育每年覆蓋超過2000名學(xué)生。

????江門一中的體藝教育證明，體育不只強(qiáng)身，更能鑄魂；藝術(shù)不只悅耳，更能潤心。而學(xué)校的體藝教師，也以專業(yè)與熱愛，深度融入學(xué)校整體育人體系，成為德智體美勞五育融合的核心實(shí)施者。