午餐后，睦洲小學(xué)的教室里，同學(xué)們靜心讀報。

????新會區(qū)睦洲鎮(zhèn)睦洲小學(xué)最近有點“忙”——午休鈴聲剛過，孩子們便拿出《僑鄉(xiāng)教育青蘋果》校園?？ㄒ韵潞喎Q《青蘋果》）靜靜閱讀；課間廣播響起，稚嫩的朗讀聲伴著優(yōu)美范文飄進耳朵；美術(shù)課上，舊報紙被剪剪貼貼，搖身變成創(chuàng)意手賬；周末回家，客廳里鋪開報紙和剪刀，父母和孩子頭挨著頭一起“辦報”……過去一個月，這份綠色封面的校園刊物以意想不到的“花樣”融入了全校1000多名學(xué)生的日常。就以本次快樂閱讀集報活動為例，共收到親子剪報作品160余份，其中45份獲評一等獎并在校園集中展出，吸引全校師生駐足觀摩。

????文/圖 江門日報記者 鐘珍玲

????快樂閱讀

????把碎片時間變成“黃金積累”

????“每周拿到新報紙，孩子們眼睛都亮了?！蹦乐扌W(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人梁悅有介紹，學(xué)校圍繞《青蘋果》設(shè)計了“聽、讀、記”三位一體的閱讀矩陣，目標(biāo)只有一個：讓課外閱讀不再“飄”在空中，而是真正“沉”進每一天。

????每周午餐后或午練時段，各班教室安靜下來，十幾分鐘的靜心讀報成為固定“節(jié)目”。孩子們從最初翻翻看看，到后來主動摘抄好詞好句、剪貼優(yōu)秀范文，一本本閱讀積累本越寫越厚。梁悅有觀察到，不少學(xué)生開始下意識模仿《青蘋果》上同齡人優(yōu)秀作文的寫法?！耙郧皩懽魑目偸歉砂桶偷?，現(xiàn)在會加細(xì)節(jié)、會寫對話了，變化很明顯?！?/p>

????校園廣播站同步推出《青蘋果》優(yōu)秀作文定期播報。每天課間，優(yōu)美文字從廣播里流淌出來——有的寫家鄉(xiāng)的端午龍舟，有的記錄菜市場里的溫情瞬間。學(xué)生吳俊濠笑著說：“聽到自己班上同學(xué)的文章被播出來，全班都特別自豪，我也想試一試?！?/p>

????學(xué)校并未將閱讀停留在“看過即忘”的層面，而是鼓勵學(xué)生邊讀邊批注、邊摘邊思考，將碎片化時間轉(zhuǎn)化為寫作素材的“儲糧倉”。短短一個月，全校累計形成閱讀摘抄筆記超過600篇，同學(xué)們在語文課堂上的表達也明顯更豐富了。

????趣味集報

????從指尖創(chuàng)作到家校共讀

????報紙讀完了怎么辦？睦洲小學(xué)的答案是：剪出創(chuàng)意，貼出溫度。

????在學(xué)科融合指引下，美術(shù)課堂煥發(fā)新光彩。老師帶領(lǐng)孩子們從舊報紙中篩選美文、美圖、趣味知識，用剪刀和膠水重新排版布局，設(shè)計出屬于自己的閱讀手賬?！凹糍N不是簡單拼湊，孩子得先讀懂內(nèi)容，再思考怎么排版才好看，整個過程鍛煉了審美和邏輯，也提高了動手能力?！泵佬g(shù)教師馮健安表示。一幅幅作品版面靈動，有的以“季節(jié)”為主題匯集散文片段，有的用思維導(dǎo)圖式剪貼梳理科普知識，展現(xiàn)出孩子們個性化的閱讀視角。

????更熱鬧的是周末“親子共剪”環(huán)節(jié)。學(xué)校鼓勵學(xué)生將報刊帶回家，與家長一起挑選精彩內(nèi)容、共同剪貼整理。四年級學(xué)生家長陳女士感慨：“平時下班回來各忙各的，這次陪孩子一起翻報紙、做手工，才發(fā)現(xiàn)他對科學(xué)小實驗?zāi)敲粗?。我們一邊剪一邊聊，這種陪伴比買多少玩具都有意義?！?/p>

????活動共收到親子協(xié)作完成的剪報作品160余份，學(xué)校評審小組從內(nèi)容選材、版面設(shè)計、創(chuàng)意構(gòu)思、制作精細(xì)度等維度綜合打分，評選出45個一等獎作品。集中展示區(qū)里，一幅幅作品或清新雅致、或活潑童趣，課間總有三五成群的學(xué)生圍著討論、互相學(xué)習(xí)。

????從午后的靜心默讀，到廣播里的聆聽浸潤，再到指尖下的剪貼創(chuàng)作與客廳里的親子協(xié)作，一份《青蘋果》在睦洲小學(xué)被讀出了厚度、玩出了深度。該校表示，將繼續(xù)依托這一本土閱讀資源，讓課外積累真正成為學(xué)生語文素養(yǎng)提升的“助推器”。